| 中国美术学院陶艺与工艺美术系器皿课程Ⅳ |
|
我国的陶瓷艺术博大精深，有着悠久的历史，可以说是最古老的一个艺术门类。这种情形，扩至世界范围，也大致如此。自素朴、厚重的编织纹饰的史前彩绘陶，到雄浑豪放的秦汉俑，到丰 •满、华贵的唐三彩，到清雅、高逸的宋瓷，到厚重、大气的元青花，再到错彩镂金的明清瓷器，陶瓷器记录了历史的进程，融入了历代陶人对理想的追求、人性的思索和人生的感悟，并以艺术的形式——陶瓷器——经典地呈现出来。 |
| 水印版画精品课件 |
|
版画是伴随着印刷而诞生的。中国是世界上最早发明印刷术的地方，也是世界上最早产生版画的地方。 中国一直是以水性颜料为印刷染料的，因而中国水印版画有着版画史中最悠久的历史。 木版画发明的确切年代现已无从考证了。“以今考之，实肇自隋（公元581年～公元618年）时，行于唐（公元618年～公元907年）时，扩于五代（公元907年～公元960年），精于宋人（公元960年～公元1279年）。” （鲁迅） |
| 石版画专业技法普修课件 |
|
石版印刷术的发明者是德国人桑纳菲尔德（Alois Senefelder，1771-1834），其受家庭影响自幼喜爱戏剧和音乐，曾以印刷剧本与乐谱谋生。由于所延用的以铜版复制法印刷的成本昂贵，桑纳菲尔德一直努力尝试去寻找一种低成本的复制方法。1796年的一天，桑纳菲尔德在石版上做新的尝试时，其母亲让他书写一份洗衣店的清单。他便以自制的用在石版上书写的墨水，将洗衣店的清单写在石版上。他忽然想到以酸腐蚀这块写过字的石版，将之制成凸版的方法。便将石版放入1∶10的硝酸液中，五分钟后，石版上的文字已凸出一张纸牌的厚度。虽然桑纳菲尔德的想法还是想获得凸版的效果，但这次试验是一个良好的开端。在之后的不断实践中，桑纳菲尔德发现了石版上书写的图纹部分具吸油性，及空白处以水润湿后便排斥油墨的功能。石版印刷术由此诞生了，此时已是1798年。1799年，桑纳菲尔德获巴法利亚石版专卖权15年。1818年，出版专著《石版印刷术》。石版印刷术的发明，是继谷腾堡铅活字印刷术后的又一次重大发明，同时为版画艺术家族中又增加了充满活力的一员。 |
| 家具构造 |
|
中国美术学院精品课程——陈苑、周东红主编 |
| 服装专业毕业设计课程 |
|
课程特色 1.在“创新中国”软环境下，毕业设计更注重和社会市场品牌的合作，达到双赢的效果。 2.更加注重设计概念的“原创性”和艺术化效果的表现，但直接体现为设计作品而不是艺术品。 3.与设计师品牌联合合作，导入“主题性”设计理念，既体现学生的原创创新意识，又关注当今流行趋势，与品牌需求结合，以“大设计”观来引领设计，锻炼学生的综合综合设计能力和整合能力，进而锻炼社会实践能力，为进入社会，独立承担工作做好准备。 4.体现民族精神与时代趋势的统一，体现原创性和前瞻性。 5.更注重学生动手能力。鼓励手工原则与高科技技术结合，提升服装品质。 |
| 金属铸造课课件 |
|
此课程共四周，由汤汉生教授讲解腊片直接成型，阴模`直接成型制作浮雕及圆雕，去铜厂上浇铸道、翻浆、浇铜、切割、打磨、上色等一系列翻铜技术。通过本课程的教学，使学生掌握蜡片及阴模直接成型法，并了解铸铜的全过程。通过亲手操作制作出两件铸铜作品。 |
| JDPaint精雕雕刻软件与CNC雕刻 |
|
传统的雕刻是手工业的一个分支，加工产品的质量取决于雕刻人员的经验技巧，从学徒到师傅需要很长的时间，很多高超的技能还需要在今后的实践中不断的摸索和领悟。因为雕刻技能的继承性比较差，所以整个行业的发展十分缓慢，经过多个世纪的发展，手工雕刻技术仍然没有明显的变化。在近十几年中，由于计算机技术、信息技术、自动化技术在许多行业中得到了广泛应用，包括机械制造、金融、交通、管理等生产流通领域，极大地推动了这些行业的发展。多年来，人们一直希望这些先进的生产技术能应用到雕刻这个传统而古老的行业中。计算机数控雕刻技术（简称CNC雕刻技术）和计算机数控雕刻机（简称CNC雕刻机）的出现终于把人们这个多年的梦想变成了现实。 |
| 互动艺术实验课程 |
|
互动艺术通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等感知功能来体验一种在交互式时空环境中人的存在状态，并能根据人的意识进行适当的参与或改变。互动艺术是当代艺术中重要的表现形式之一。互动艺术的教学和创作实践研究，是新媒体教学和研究中不可或缺的组成部分，为艺术教学和研究开辟了一条崭新道路，艺术家、艺术教育工作者和学生把互动关系作为一种新的创作途径，利用其空间和心理文化特征，进行探索与创造性研究。 |
| 工程对象教学法的概念及实践 |
|
工程对象教学法是一种基于典型工程对象进行教材编制并将理论讲解、实验实践教学与创新活动等融为一体的创新型工程教学方法；是MBA案例教学法在工程教育中的应用。工程对象教学法面向所有学生，而不是少数精英；是服务工程专业学生的实践教学和与实际关联度较高的课程教学。 |