实验教学体系与内容

　　中国美术学院艺术造型实验中心依托美术学国家重点学科，设计艺术学、电影学浙江省重点学科的学科优势，打造实验教学平台。中心依据学院“一人、双环、四通、五行、六学科”的布局，前瞻性地确立了实践性教学在图像化时代的意义和建构新的教学体系的必要性。长期以来，实验室的建设在中国艺术教育与发达国家艺术教育之间存在着明显的差距。为把我院办成国内外一流水平的美术学院，学院将按照2l世纪科技、经济与社会发展对高等教育提出的新要求，重视和加强实验室工作，坚持教学与科研相结合，以提高实验室投入绩效和现有资源共享率为重点，努力改善实验教学环境与条件，不断提高教学质量和科研水平，增强学生实践动手能力和创新意识。

一、实验教学体系：

　　艺术造型实验中心在实验教学体系的构建上，已形成“层次+模块”实验教学体系。坚持以实践能力和创新能力的培养为核心，注重基础理论知识与实践应用能力并重的思想，充分发挥实验教学对理论教学的辅助和加强深化作用。
中心在课程设置上形成完整、科学的实验教学课程体系。在实验课程和实验项目的安排上，结合学生的专业特点和专业方向，以知识—能力—素质为主线构建面向创新人才培养的教学新体系。建立了与学科人才培养目标定位相适应的、满足学生实践能力和开拓精神、创意能力培养的、多层次的多模块实验教学体系。

　　实验教学体系分为三个层次和三个模块，三个层次分别为基础性实验、综合性实验和研究创新性实验；三个模块包括艺术认知与感悟、艺术技能训练与实践、艺术创作与研究，这三个模块又分别从传统、现代和综合三个层面展开，从而形成一个有机的整体，培养学生综合素质的全面发展。

基础性实验：以基础实验为主，重点针对相关本科专业的基础训练，使学生掌握基本技能，解决理论与实践相结合、理想模型与实际物体相结合、运用知识、推广和提高实践能力的问题。

综合创新性实验：以课程设计和创新实验为主，根据不同的专业，通过课程设计或创新实践课程，对学生进行更深入的培养和训练。采用学生单独或自由组合成小组的选课模式，使学生能够较系统的掌握从选题、创作（或设计）、作品实现以及到最后的总结报告和文档整理等全过程的各个环节。中心在综合实验中结合社会应用的实践开设了多门实验，取得了良好的教学效果。

研究创新性实验：重点针对相关研究生专业，通过组织学生参加兴趣小组、课外制作、参加艺术创作或设计竞赛等方式，鼓励学生参加创新活动。中心提供场地、设备、基础材料和优秀辅导教师等条件，为优秀学生脱颖而出创造条件。目前中心有设计奖赛专用实验室，配有专门的辅导教师。 

　　随着改革创新的进行，中心实验项目、实验教材不断更新，教学内容、体系的改革，激发了学生的学习兴趣，完善了教学内容的结构；增加设计性、开放性、归纳总结性实验和创新实践活动，培养了学生思维的独立性、批判性、积极性、开放性和灵活性，强化了学生的创新意识和创新能力；教学目标的改革，强化了学生的实验操作基本技能，提高了学生的动手能力和实践能力，对培养高素质的复合型人才具有极大的教育价值；教学模式、教学方法的改革，使学生初步奠定了理论联系实际的学风，增强了学生主动学习、主动探索的意识和合作学习的团队精神。在学生学习方法的改革方面，通过交互性教学、个案教学、问题教学等，培养和提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；中心实验教学的各项改革措施在各实验分室得到应用与贯彻，使中心常规管理、教学质量管理、学生学习质量管理走上了制度化、规范化、科学化的轨道，极大的调动了实验教师、实验管理人员工作的积极性和学生学习的积极性，为实验室管理模式奠定良好的基础。