今日时代，经济和政治的日益国际化，催动全球的跨文化和互文化的多元格局，本土和传统资源面临新的组合和再生的机遇。传统与时尚、原则与流行、综合的趋势和点状共生的特征，众多矛盾而又依存着的状态，构成当代艺术创作纷呈、产业迅长的生动局面，所有这一切都使得今天的艺术教育、创作和生产面临新的整合与分类。 

　　中国美术学院始终秉承“中西合璧，兼容并蓄”的办学理念，努力营造“多元互动，和而不同”的学术氛围，不懈坚持“两端深入，传承创新”的治学态度。面对当前艺术教育与创作这一新形势，中国美术学院艺术造型实验中心建设强调理论与实践相通、传统与当代相通、专长与通识相通、文化理念与上手技艺相通，以中国“五行”相生观念来构建我院实验教学体系与模式；并开拓“点、线、面”一体的实践教学体系+“多元化”的实践教学模式，走出高等艺术院校实验室发展的特色之路，体现当代艺术创新型人才的培养特点，充分彰显各实验室之间互动共生的动力机制。

　　1、提出“五行”相生的实验室结构模式与理念。

　　艺术造型实验中心提出“五行”相生运营理念，构建各专业实验室群。 中心进一步创新实验教学理念，建构的理念围绕品学、意匠、技能三个方面展开，用“水、木、火、土、金”“五行”相生结构的实验教学模式，将我院美术学、设计艺术学等六个学科实验室群块有机统一起来，构建共享互通的公共基础实验群，促进交融相生的专业与创新实验室群，打造可持续发展生态的实验教学平台； 中心以“五行”相生的思想来系统化建构从创图、造型到多媒体实验及织物、煅烧、金木加工等一系列实验空间和实验教学，从根本上体现资源共享、专业互动、整一建设、持续发展的建设宗旨。

　　水是生命之源，艺术中显示“造型之源”，木显示“造物之本”，火显示“造物之能”，土显示“造物之质”，金显示“造物之技”，从而依据实验教学要求的基本元素构成一个生生不息、息息相关、周而复始、层层向上的实验教学与研究平台。

　　水部、土部所对应的各专业属美术学学科，正是我院学科建设“双环”模式的内环，木部、火部、金部所对应的各专业属双环的外环。这样，学科建设“双环”链状模式与实验体系“五行”模式相互对应，彼此促进，形成整一的教学思想，为学科教学、科研与创作提供良好的实验基础平台。

2、创新实验中心管理体制，构建高效、灵活的实验中心运行机制。

　　依据艺术造型实验中心“五行”相生的结构模式与理念，中心着力推进实验教学体制创新，解决了高等艺术教育实验室建设与管理中普遍存在的规划难统一、功能不健全、重复建设多、管理壁垒多、使用效率低等问题。

（1）建立集中管理体制。中心突破了高校实验室传统的三级管理模式，将原分散在各系的多个艺术造型类实验室合并组建成院级艺术造型实验中心，实行二级管理体制，构建“共享、高效、灵活、网络化”的实验室管理体制。

（2）实行项目负责人制。各专业根据艺术造型应用型人才的培养需要，由中心组织申报中央与地方共建和省属高校实验建设实验项目。实验项目经上级批准后，由学院学科负责人担任项目建设负责人并负责实验项目的建设工作，项目建设完成后统一由中心管理。

（3）构建“基地＋平台＋模块”的运作模式。中心依据“木、水、火、土、金”五行相生的实验室群块，提供公共基础实验室群块、学科专业实验平台，以及高端精专模块，各专业在平台基础上根据实际需要设计方向模块项目，中心鼓励教师开设各类开放实验项目，为多专业多层次的学生提供交叉实验大平台。

3、创新实验教学内容，为不同专业的本科、硕士、博士、博士后构建“点、线、面”一体实验教学体系。

　　中心依据“五行”相生结构中的各元素的特性，如水为万物之源，具有根源性、隐性和柔性的特征，代表着自然造化的根本性质。水部实验室对应具有深厚传统的美术学国家重点学科的大部分专业，这些专业根据水的特性，不断创新实验教学内容，逐步完善并形成了富有特色的实验教学课程。中心已形成“艺术造型实验教学、专业技能训练、社会实践、专业实习、毕业创作(设计)＋艺术造型学科科研与创作”这样一个“点、线、面”相结合的实验教学体系：

“点”—— 艺术造型课程单项型实验（课内实验）为主，培养学生的基本技能；

“线”——综合型实验（包括课程综合型实验、课程设计、专业综合型实验以及学生论文等）为主，使学生的专业知识技能得到比较全面的训练；

“面”——综合艺术造型、校内实验、校外基地实习等为主，培养学生的综合实践能力和创新能力。

　　中心为各专业提供“菜单式”服务，保证各类实验项目顺利进行，同时在培养艺术造型专业学生实验过程中，改革创新实验教学的内涵。中心从实验教学模式创新角度出发，结合艺术设计的灵活性、实践性、操作性和迫切性分析，进行艺术造型理念的创新、表现形式的创新、元素的创新、内容的创新、流程的创新、材料的创新、实施的创新、艺术造型实验评价的创新。
“点、线、面”一体的实验教学体制的实施，使得艺术类专业实验时数、实验内容、实验手段、实验组织等各个方面更加规范，实验教学各环节的责任和任务更加明确，受到学生的欢迎，取得了明显的成效。

4、创新实验教学手段，形成了“多元化”的实验教学模式

　　艺术造型实验中心采用了多媒体技术、计算机网络技术、终端服务技术、网络教学平台，利用中心的各类网络服务器在资源上全方位开放，并开设相当数量的网络课程，实现了实验资源的时间和空间的扩展，达到资源共享，极大地提高了实验室的利用效益。
中心根据“五行”相生的模式，结合“两段式与工作室制”相结合的教学改革，在强化学生基础能力培养的同时，注重学生艺术创新能力的培养，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，为我院“品学通、艺理通、古今通、中外通”四通人才的培养提供良好的实验平台。

　　中心延续中国美术学院的八十年治学传统，依托长三角和沿海经济和产业发展优势，为全国高等艺术院校艺术造型实验室建设与人才培养，提供具有鲜明艺术特色、浓郁文化传承、前瞻时代创新的艺术造型实验中心，积极发挥示范和辐射作用。